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全国高等学校计算机教育研究会“十四五”规划教材--《数字素养与技能导论》正式出版

2024-11-07 09:49 来源:网络评论（0人参与）

数字技术经历了计算机技术、互联网技术到新一代信息技术的发展与应用，引起了社会生产、生活的革命性变革。这场变革中，数据成为关键性生产要素，可被获取、开发和利用，并产生巨大的经济价值。自此，个人利用数字技术的素养与能力与社会生产、生活息息相关。近年来，我国高度重视提升全民数字素养与技能，并将其视为未来发展的重要战略。2021年11月5日，中央网信办发布《提升全民数字素养与技能行动纲要》（以后简称“《行动纲要》”），指出“数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合”，对提升我国公民数字素养与技能进行顶层设计，并提出主要任务与重点工程，确定“到2025年，全民数字化适应力、胜任力、创造力显著提升，全民数字素养与技能达到发达国家水平”的发展目标。因此，我国高校亟需导入数字素养与技能通识课程，培养在校学生的基本数字素养与技能；政府部门与企事业单位从业人员，亟需提升利用数字技术赋能业务创新的素养与技能，从而加快推进数字化转型升级。同时，提升全民数字素养与技能，消除“数字鸿沟”也是加快我国“数字中国”建设的需要。在此背景下，全国高等学校计算机教育研究会（后简称“研究会”）从自身业务专长与实践出发，研发并推出了《数字素养与技能导论》。该教材由研究会指导并由数字化能力水平认证专家委员会、执行委员会教师、专家编写完成，清华大学出版社出版，是首部由国内专业学会推出的数字素养与技能通识教育教材。

2022年，研究会从自身业务专长与实践出发，组织来自包括国内高校、科创企业在内的14家单位的教师、专家、学者结合我国大专院校数字素养教育与企业数字人才培养的实际情况，借鉴国际上有影响力的数字素养能力框架体系，结合我国《行动纲要》，共同起草完成了《数字素养与技能认证》团体标准（T/CERACU/205—2022），并于2023年1月1日正式实施。同年6月，研究会在团体标准起草工作的基础上研发推出数字化能力水平认证（简称“数字力认证”或DCLC），作为团体标准落地的典型实践，同时研发数字素养认证考试大纲。数字化能力水平认证是面向社会，用于考查个人的数字素养与技能、数据科学知识以及组织的数字化转型能力的全国性的认证体系。

本教材是以数字化能力水平认证人才数字力认证的一级数字素养考试大纲为基础编写，旨在为我国大专院校数字素养通识课教育、企事业单位与政府部门数字化人才培养、组织管理者数字领导力基础理论学习、提升全民数字素养与技能培训活动及个人自学提升提供参考。

教材特色

本教材贯彻落实中央《提升全民数字素养与技能行动纲要》等文件精神，由全国高等学校计算机教育研究会指导，并组织数字化能力水平认证（DCLC）专家委员会、执行委员会编写，遵循《数字素养与技能认证》团体标准、数字化能力水平认证考试大纲，借鉴欧盟DigComp公民数字素养概念参考模型、联合国教科文组织《数字素养全球框架》，坚持“产教融合、学以致用”理念，总结多年、多层次、多行业数字人才培养经验，形成完备的数字素养与技能知识体系，适用于大专院校数字素养通识教育、新质生产力人才培养、数字领导力基础理论学习、个人数字素养与技能提升等用途。